Выступление президента Российской Академии Образования Людмилы Вербицкой на церемонии закрытия XXIV Международных Рождественских образовательных чтениях

Ваше Высокопреосвященство, глубокоуважаемые коллеги, друзья!

Наша сегодняшняя встреча важна для привлечения внимания общественности, государственных и других институциональных структур к духовному наследию российского народа, к истории, к культуре, образованию. Это мощные средства объединения здоровых сил общества в возрождении и поддержке славных традиций патриотизма, укреплении традиционной семьи и российской государственности.

В первую очередь, хотела уберечь от опрометчивого противопоставления традиции и новации. Понятие «традиция» передача, предание, восходит к лат. traditio, к глаголу tradere, означающему «передавать». Это непрерывная передача устойчивых форм опыта достаточно долгое время (образ жизни, интеллектуальные идеи, навыки, информация и т.д). «Новация» от лат. «novatio»: некое отдельное нововведение в человеческой культуре. «Инновация» от позднелат. «inovatio» (XVII в.) — глубокое обновление традиции – процесс преобразования традиции новшествами, в обновленную форму традиции для решения назревших проблем. Традиция через преобразование (инновацию) становится обновленной традицией, что закрепляется в новой институции (новых нормах, доктринах, общественных механизмах и организациях). Поэтому противопоставление традиции и инновации, а также традиции и институции неверны и искусственны. Неверно рассматривать традицию как нечто отжившее, а инновации – как единственно современное. Если полезные новации не дадут новой, крепкой традиции, то останутся неустойчивыми, бесформенными поисками нового. Если же традиция перестанет обновляться, то она станет препятствием для решения новых вызовов времени. Традиция и новации – единое целое, обеспечивающее обновление любого общества с сохранением стабильности.

Другой важный аспект, на котором необходимо акцентировать внимание – это развитие и воспитание личности, становление индивидуальности человека в современных условиях, более конкретно – в современной образовательной среде. Многие акцентируют внимание на уникальности каждого человека, но мы не должны забывать, что каждая личность – это результат жизни человека в определенном обществе, принадлежность его к определенному культурному пространству.

И поэтому такие области общественно-гуманитарного знания как философия, социология, психология, педагогика, этнография, культурология занимают ведущее место в образовании современного человека как источник его будущих убеждений, ценностей.

Представляется целесообразным развивать такую прикладную область культуры как культурология образования – область науки и социальной практики, интегрирующей в себе основы культурологии и педагогики, опирающейся на их взаимодействие и взаимовлияние, раскрывающей методику социально-культурного просвещения и вовлечения человека в культурную деятельность, преобразующую знания о культуре в нравственно-эстетические убеждения, в нормы и принципы духовной жизни, в умения и навыки созидательной деятельности.

Среди важных задач: осуществление формирования научно-исследовательской программы воспитания идентичности российской, гражданской, социальной и культурной; разработка перспективных моделей воспитания на разных уровнях образования.

Очень важной является и проблематика, связанная с воспитанием культуры межэтнической коммуникации и взаимодействия обучающихся в условиях поликультурной образовательной среды.

Не теряет своей актуальности проблема всеобщего эстетического воспитания современных детей и молодежи, а также важнейшая задача поиска новейших форм и методов воздействия через искусство на формирование духовного мира растущего человека. В широкой педагогической практике востребованы результаты прикладных исследований, касающиеся приобщения молодежи к разным видам продуктивного художественного творчества (музыка, литература, изобразительное искусство, хореография, театр, кино, электронные музыкальные инструменты, компьютерная графика и дизайн, цифровое фотоискусство, художественные инсталляции и т.д.).

Сегодня остро стоят проблемы формирования поликультурной образовательной среды в социуме Российской Федерации, воспитания патриотических и духовно-нравственных качеств детей и молодежи на основе приобщения к традициям культуры и искусства народов России.

Язык является носителем традиций. Русский язык – основополагающий фундамент отечественной культуры. Сохранение нашего языка – залог бережного отношения к традициям и уверенный взгляд на инновации, которые должны сделать наш народ счастливее, а Родину — сильной!

Добра Вам и благополучия!!!